РОЗРОБКА УРОКУ "ПОКУПКА ОДЯГУ"

З ВИКОРИСТАННЯМ ЗАСОБІВ ІКТ ТА СЕРВЕРУ LEARNING.APPS

8 КЛАС. НІМЕЦЬКА МОВА (2-ГА ІНОЗЕМНА МОВА)

 

 

Хохлова Олена Володимирівна

учитель німецької мови

 вищої категорії

Бердянської гімназії №1 «Надія»

 

 

 

Тема: Одяг.

 

Підтема: Покупка одягу.

 

Тип уроку: урок активізації засвоєних знань.

 

Практичні цілі: тренувати учнів в діалогічному мовленні в межах теми, що вивчається; активізувати вживання ЛО з теми «Одяг», активізувати вживання іменників та прикметників слабкої відміни у Називному та Знахідному відмінках.

 

Розвиваючі цілі: розвивати логічне мислення,уяву, творчі здібності; вдосконалювати навички роботи з інтерактивною дошкою, в мережі Інтернету для пошуку необхідної інформації.

 

Виховні цілі: виховувати пізнавальний інтерес до вивчення німецької мови, культуру мовлення, культуру спілкування та взаємодії  в умовах парної та групової роботи.

 

Обладнання уроку: ноутбук, мультимедійний проектор, екран, планшети, Інтернет - ресурси, програмне забезпечення Learning apps, презентація PowerPoint "Kleidung", відео фрагмент фільму, роздавальні опорні схеми діалогу, гральний м’яч, аркуш паперу, маркер.

 

Хід уроку

 

І. Введення в іншомовну атмосферу.

 

1. Організаційний момент.

L: Alle sind da. Die Schüler als auch die Gäste. Jetzt können wir schon anfangen. Guten Morgen! Begrüßt bitte auch unsere Gäste! Heute setzen wir unsere Arbeit an das Thema „Kleidung“ fort. Und wir werden viel sprechen.

СЛАЙД 1

 

   2. Гра для підняття «колективного духу».

L:Wir fangen mit dem Spiel an. Bildet bitte einen Kreis. Dreht mit dem Rücken zu einander. Ich denke mir ein Wort, das ein Kleidungstück bedeutet. Dieses Wort zeige ich dem ersten Spieler. Der muss dieses Wort auf dem Rücken der anderen mit dem Finger zeichnen. Jeder nächste macht das weiter bis zum letzten Spieler. Und der muss es dann auf einem Blatt mit dem Stift zeichnen. Und danach prüfen wir, ob zwei Bilder zusammen fallen.

(всі учні стають в коло і грають)

 

ІІ. Основна частина уроку.

 

1. Фонетична зарядка.

L: Jetzt machen wir Mundgymnastik. Sprecht bitte das nach!

Der rote Rock, der graue Anorak, das kurze Kleid, die kurze Krawatte, der gepunktete Pullover, die gestreiften Strümpfe, die schwarzen Stiefel, das karierte T-Shirt. Das grüne Stirnband finde ich prima. Das braune Stirnband gefällt mir nicht.

СЛАЙДИ 2-12

 

   2. Активізація лексики з теми.

          2.1 Гра «Валіза».

L: Ich packe meinen Koffer ein. Ich nehme eine Bluse mit. Macht weiter!

(учні працюють по ланцюжку, називають назви одягу)

СЛАЙД 13

 

           2.2. Інтерактивна вправа «Пазл» сервісу LearningApps «Kleidung. Adjektive».

L: Nennt bitte andere Adjektive zur Beschreibung oder Einschätzung der Kleidungstücken.

S: brav-auffallend-altmodisch…

L: Jetzt wiederholen wir diese Wörter noch einmal. Macht bitte die nächste Übung.

(учні називають позитивні та негативні поняття для оцінки одягу)

Посилання  на вправу «Kleidung. Adjektive»: http://LearningApps.org/watch?v=pnwhaxyck15

 

   3. Контроль домашнього завдання.

(Опис зображення моделей, висловлювання свого ставлення до них).

L: Jetzt kontrolliere ich die Hausaufgabe. Ihr müsst eure Meinung zum Thema „Mode“ als auch zu einzelnen Kleidungsstücken erstellen. Heute sprechen wir über moderne Mode.

СЛАЙДИ 14-15

S: Dieses Model gefällt mir ganz gut (nicht). Ich finde den langen Mantel da prima (doof). Die Mode ist für mich (nicht) wichtig, weil … . Normalerweise trage ich … . Mein liebtes Kleidungsstück ist … . Es/er/sie ist rot, lang, gepunktet.

(робота декількох учнів біля екрану з зображенням моделей)

 

   4. Розвиток навичок діалогічного мовлення.

         4.1 Введення в тему уроку. Постановка задачі.

L: Was machen wir weiter. Das müsst ihr selbst raten. Schaut aber zuerst dieses Video an!

(учні переглядають фрагмент з відео „Jojo sucht das Glück. Folge 5“, після чого висловлюють свої припущення стосовно теми та задачі уроку)

L: Also, was machen wir jetzt? Habt ihr eine Idee?

S: Wir sprechen. Wir machen Dialoge.

L: Ja, richtig. Welche Dialoge üben wir?

S: Wir kaufen die Kleidung.

L: Ja, genau.

СЛАЙД 16

        4.2 Презентація діалогу – зразка.

L: Seht bitte das an und hört bitte den Dialog zu.

 (учні отримають робочі листи з діалогом - зразоком та ознайомлюються з ним. Одночасно діалог – зразок проектується на екрані, лунає фонограма. )

СЛАЙД 17, ДОДАТОК 1

        4.3 Активізація граматичних знань.

                 4.3.1 Вправа на встановлення відмінку іменників.

L:Wie könnt ihr den Dialog ändern?

(учні пропонують свої варіанти зміни діалогу, називаючи інші види одягу або інші характеристики)

Ja, richtig. Ihr könnt den Dialog ändern und ein anderes Kleidungsstück wählen. Dabei müsst ihr auf die Grammatik achten.

L:Welchen Artikel hat das Wort „Pulli“?

L:Wenn wir aber einen anderen Substantiv nehmen, der „das“ oder „die“ oder sogar „die“ Pl, dann ändern sich die Formen. Dabei müsst ihr entscheiden, ob das Nominativ oder Akkusativ ist.

L: Wie funktioniert das? Wo ist hier Akkusativ? Markiert bitte das blau und Nominativ – rot.

(учні виконують вправу в робочих листах: маркують різними кольорами відмінки)

СЛАЙДИ 18-20

                 4.3.2 Тренування граматичних навичок.

(Інтерактивна вправа «Заповни пропуски» сервісу LearningApps «Einkaufen».)

L:Was passiert, wenn wir „das“/ „die“/ „die“ Pl nehmen? Wie ändern sich dann die Formen.

( один учнь виконує вправу на мультимедійній дошці, всі інші на робочих листах)

Посилання  на вправу «Einkaufen»:http://LearningApps.org/watch?v=p2jd2uyo515

                 4.3.3 Закріплення лексичних та граматичних навичок. Гра з м’ячем.

L: Jetzt müssen wir das ein bisschen üben. Und zwar mit dem Ball. Steht bitte auf! Macht einen Kreis!

• Welchen Pulli nimmst du denn? (Kleid, Socken, Bluse)

• Welchen Pulli nimmst du denn?- Den roten.

• Nimmst du den roten Pulli? – Nein, der ist mir zu teuer.

(учні встають в коло та грають з м’ячем, виконують вправу на активізацію мовних та мовленнєвих шаблонів діалогу.)

L:Nun seid ihr schon ganz gut bereit eigene Dialoge zu schaffen und vielleicht vorzuspielen, d.h. präsentieren.

                 4.4 Створення власних діалогів з використанням Інтернет – ресурсу.

L: Macht jetzt eigene Dialoge. Damit ihr eure Dialoge visualisieren können, benutzt bitte das Internet:

• Nehmt bitte Tablets!

• Geht online!

• Tippt bitte da oben „Kleidung online kaufen“

• Geht(klickt) sie auf das erste Link „Zalando“.

•  Klickt auf „Kinder-Bekleidung-Teens“.

L:Jetzt wechselt bitte die Rolle!

(учні працюють в парах: за допомогою планшетів та Iнтернет – ресурсу https://www.zalando.de/bekleidung/ обирають будь-який вид одягу та створюють власні діалоги)

                 4.5 Презентація діалогів.

(1-2 пари учнів програють в парах створені діалоги, ілюструючи їх за допомогою мультимедійної дошки та Iнтернет – ресурсу)

 

ІІІ. Заключна частина уроку.

 

1. Релаксаційна пауза.

L: Ihr habt tüchtig gearbeitet. Machen wir jetzt eine kleine Pause. Singt und macht bitte mit!

(учні  разом з відеозаписом  Iнтернет – ресурсу: https://www.youtube.com/results?search_query=mein+hut+der+hat+drei+ecken виконують пісню з рухами «Mein Hut, der hat drei Ecken»)

 

   2. Оцінювання. Пояснення домашнього завдання.

L: Die Hausaufgabe ist so: ihr müsst den Dialog nochmal zu Hause üben, zwei Rollen, jeder muss dabei drei verschiedene Kleidungsstücke kaufen. Ihr könntet auch den Dialog im Internet auf &Exercise=2&SubExercise=1 gebrauchen. Eure Dialoge müsst ihr dann in der Klasse vorspielen.

СЛАЙД 21

L:Unsere heutige Stunde ist fast vorbei. Ihr bekommt heute folgende Noten.

 

   3. Рефлексія.

(Інтерактивна вправа «Класифікація» сервісу LearningApps «Wie war der Unterricht heute?»).

L: Und ich möchte gerne wissen, ob die Stunde von heute gut oder schlecht gelaufen ist. Äußert bitte eure Meinung mit Hilfe von dieser Übung.

(учні по черзі виконують вправу на мультимедійній дошці)

Посилання  на вправу «Wie war der Unterricht heute?»:

http://LearningApps.org/watch?v=pejhife4n15

L:Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

СЛАЙД 22

 

Список використаних джерел:

 

1. НМК Pingpong 2 neu. // Max Hueber Verlag. – Ismaning. Deutschland, 2008. С. 91

2. http://learningapps.org/myapps.php

3. http://www.dw.com/de/folge-5-d%C3%B6ner-und-currywurst/l-17396100

4. https://www.zalando.de/bekleidung/

5. https://www.youtube.com/results?search_query=mein+hut+der+hat+drei+ecken

6. &Exercise=2&SubExercise=1

 

Додаток 1

 

Arbeitsblatt

 

1. Einkaufen

● Welchen Pulli nimmst du denn, den roten?

∆ Nein, der ist mir zu teuer.

● Dann nehme ich ihn eben.

 

 

Macht weitere Dialoge.

●

Rock/eng                    Hemd/weiß                        Hose/schwarz               Schuhe/grau

Hut/groß                    T-Shirt/bunt                       Kette/lang                      Strümpfe/dünn

 

∆ zu klein                   zu altmodisch

        groß                         hell